HI-LING
LINGUISTICA AL LICEO
UNIT 2: VIOLATION OF MAXIMS
Introduzione alla Pragmatica
Di cosa si occupa questo campo della linguistica? Questa lezione fornisce un contesto prima di immergersi negli altri sottocampi.
CHE COS'E LA PRAGMATICA
Come la semantica, anche la pragmatica si occupa del significato. Mentre la semantica si occupa del significato indipendente dal contesto, la pragmatica si occupa del significato dipendente dal contesto. Il significato pragmatico di un enunciato (un enunciato è come una frase, ma il concetto è più astratto) nasce quindi solo da un certo contesto. Guardiamo un esempio:
Bravo, hai fatto bene.
Questo enunciato può essere detto in contesti molto diversi e può anche avere un significato diverso a seconda del contesto.
Situazione 1: Pietro ha preso 6 nell'ultima prova di matematica e ha appena mostrato il voto a sua madre. La madre dice: "Bravo, hai fatto bene". La madre loda Pietro per il suo buon lavoro.
Situazione 2: Pietro e un amico sono in macchina e Pietro sta guidando. Si distrae brevemente e finisce fuori strada. Un albero termina il viaggio d’un colpo. L'amico dice: "Bravo, hai fatto bene". In questa situazione, l'enunciato non va inteso come una lode, è il contrario, perché esprime una critica.
Il significato dell'enunciato nella prima situazione può essere spiegato con la semantica. L'aggettivo "buono" ha un significato positivo e, se lo attribuiamo all'azione di una persona, si traduce in una lode. Ma per spiegare come può diventare il contrario in certi contesti (come nella seconda situazione), abbiamo bisogno della pragmatica. Questa ci permette di vedere gli aspetti non letterali del significato linguistico che possiamo vedere solo quando le espressioni vengono utilizzate in certe situazioni.
COME MAI ABBIAMO BISOGNO DELLA PRAGMATICA
Le competenze pragmatiche sono essenziali per il successo della comunicazione umana. Grazie alle competenze pragmatiche, siamo in grado di capire i mezzi di comunicazione verbali e non verbali. La pragmatica ci permette di vivere una situazione dal punto di vista dell'ascoltatore e di adattare le espressioni a loro. Per esempio, quando parliamo con i bambini usiamo una lingua più semplice e usiamo frasi brevi. Usiamo un vocabolario più vasto e difficile e strutture di frase più complesse quando vogliamo fare una buona impressione a un colloquio di lavoro. In questo modo, usiamo conoscenze e competenze precedenti del nostro interlocutore nel nostro uso della lingua. Se non scegliamo le parole e i modi di comunicare in base all'interlocutore*, ci sono malintesi a causa dell'incoerenza del livello e della formalità del linguaggio.
*Una persona che partecipa a una conversazione
QUANDO LA PRAGMATICA CI PONE UN PROBLEMA
La maggior parte delle persone non ha problemi a capire il significato pragmatico di un enunciato come quello dell'esempio precedente. Già nelle prime settimane di vita, i bambini iniziano a capire la pragmatica. Ma ci vogliono diversi anni prima che concetti più complessi come l'ironia e gli atti di comunicazione indiretti (vedi Lezione 3) possano essere capiti e usati. Gli studi suggeriscono che i bambini non sono capaci di capire i significati non letterali fino a 8 anni. Questa ipotesi varia per le persone con malattie cognitive che compromettono la comprensione pragmatica. Ad esempio, i disturbi dello spettro autistico o i disturbi schizofrenici hanno come conseguenza delle mancanze nell'area della competenza pragmatica. Pertanto, i bambini e gli adulti con questi disturbi possono avere difficoltà a capire il significato non letterale di una conversazione. Potrebbero avere difficoltà a interpretare correttamente i segnali non verbali (ad esempio, gesti, espressioni facciali, postura del corpo) e a classificare i segnali paraverbali (ad esempio, il tempo del discorso e l'intonazione). Inoltre, la valutazione delle conoscenze precedenti dell’interlocutore, la comprensione del significato implicito e indiretto, l'umorismo, la metafora e l'ironia possono causare difficoltà a chi soffre di questo tipo di disturbi.