M4.1 Lesson 1 | HI-LING working page

Lezione1: Le Fasi Dinamiche dell'Acquisizione di una Lingua Seconda

Questa lezione esamina come l'acquisizione di una lingua seconda (L2) si differenzi dall'apprendimento della lingua primaria o madre (L1), focalizzandosi sulle competenze chiave e sulle diverse fasi dell'apprendimento linguistico.

Concetti Fondamentali

Competenze L2
Acquisizione L1 vs. L2
Interlingua
Fossilizzazione della Lingua
Trasferimento Linguistico Positivo vs Negativo

Attività Preliminare

Sebbene l'acquisizione di una L1 possa sembrare che avvenga in modo più intuitivo, l'apprendimento sia della L1 che della L2 condivide l'enfasi su quattro competenze fondamentali:

la Lettura (intesa come Comprensione del Testo Scritto),

la Scrittura (ovvero la Capacità di Produrre Testi Scritti),

l'Ascolto (Comprensione Uditiva)

il Parlato (Produzione Orale)

Riflettendo su queste quattro competenze, quale credi sia la più decisiva per imparare efficacemente una nuova lingua?

Cosa significa per te essere “bravo/a” in ognuna di queste aree?

Si tratta, ad esempio, di capire un film senza bisogno dei sottotitoli, di scrivere un saggio con disinvoltura, o di sostenere conversazioni fluide e prolungate nella tua seconda lingua?

Le Tre Fasi Dinamiche di Acquisizione in L1 vs L2

Sapevate che nel processo di apprendimento di una nuova lingua, attraversiamo tre fasi principali basate sull'apprendimento e sullo sviluppo delle competenze? Esploreremo come queste fasi siano fondamentali sia nell'acquisizione di una prima lingua (L1) che di una seconda lingua (L2), e analizzeremo come esse differiscono nella pratica quando si tratta di acquisire un L2, spesso definite anche come 'lingua partner'.

Stato Finale: Verso la Competenza

Competenza L1: Per le e i parlanti L1, questa fase indica una comprensione profonda e intuitiva del sistema linguistico. Tuttavia, l'espansione del vocabolario, specialmente del registro specializzato come il linguaggio specifico del lavoro o nel campo delle proprie passioni, continua per tutta la vita.

Competenza L2 e Fossilizzazione: Le e i discenti L2 mirano a una competenza che rispecchia la competenza L1. Tuttavia, ci sono sempre piccole differenze tra un parlante L1 e L2. Questo stato 'congelato' è noto come “Fossilizzazione della Lingua”. Qui, certi modelli della L1 persistono nel loro uso di L2. Potrebbero essere lievi accenti o strutture grammaticali. Immagina una o un discente (interlingua) anglofona o anglofono che inizialmente lotta con il suono “th”, pronunciandolo come “s”. Man mano che progredirà, migliorà in molti modi, ma quel suono “th” rimarrà propabilmente come un ‘timbro’ unico.

Stato Iniziale: I Fondamenti dell'Apprendimento Linguistico

Nell'Apprendimento della L1: Si ritiene che le bambine ed i bambini abbiano una capacità innata nell’acquisizione linguistica, definita spesso come “Facoltà Linguistica”. Questa capacità permette loro di assimilare la o le proprie lingue primarie tramite esposizione e interazione, senza necessariamente avere una comprensione profonda della lingua in sé. Resta tuttavia incerto se questa capacità innata persista per tutta la vita o se si perda con l'invecchiamento. Approfondiremo questo aspetto nella lezione 2.

Nell'Apprendimento della L2: Indipendentemente dal mantenimento dell'abilità naturale, la conoscenza pregressa di una L1 costituisce un patrimonio fondamentale nell'apprendimento di una seconda lingua. Tale conoscenza non riguarda solo la lingua in sé, ma anche la comprensione generale del funzionamento linguistico che la circonda o che essa stessa evoca. Oltre alla produzione linguistica, coloro che imparano una L2 possiedono di già competenze comunicative, come le abilità interazionali, che includono ad esempio la capacità di fare richieste, promesse o scuse.

Stato Intermedio: Prima Sintesi ed Adattamento delle Lingue

Nell'Apprendimento L1: Lo sviluppo del linguaggio è visto come un processo in gran parte inconscio, strettamente legato alla maturazione cognitiva. Questo significa che proprio come una bambina o un bambino passi dal gattonare al compiere i suoi primi passi ad infine camminare, allo stesso modo avviene per nella produzione linguistica. Si impara a strutturare frasi e discorsi sempre più complessi, arricchendo il vocabolario durante tutta la propria vita.

Nell'Apprendimento L2: Invece della maturità, la capacità di trasferire conoscenze dalla L1 alla L2 acquista notevole importanza. È come essere un architetto linguistico, costruendo un ponte tra le due lingue. In questa fase, i discenti diventano trasformisti linguistici. Miscelano elementi sia della L1 che della L2, creando qualcosa di completamente nuovo, la cosiddetta “Interlingua” o “Lingua del Discente”. A volte, le regole e le somiglianze si allineano - questo si chiama Trasferimento Linguistico Positivo. Altre volte, si scontrano, risultando in un Trasferimento Linguistico Negativo o Interferenza Linguistica. Pensa a questo: "hôpital" (francese) e "hospital" (inglese) condividono radici, quindi usarne uno nell'altra lingua è come un high-five linguistico (trasferimento positivo), nessun problema. Tuttavia, a volte il gioco non è così. Pensa alla parola "Krankenhaus" (tedesco), le cose diventano interessanti se trasferite in inglese (trasferimento negativo). Anche se è diverso per la parola “Spital” (ospedale) in tedesco svizzero. Potremmo giocare per ore con molti altri esempi, giusto?

Discutere con una compagna o un compagno:

Dapprima, provate a confrontare la fase finale dell'acquisizione linguistica. Come i processi di formazione dell'“Interlingua” e la “Fossilizzazione della Lingua” illustrano il processo unico delle e dei discenti L2 rispetto all'acquisizione innata della lingua in discenti L1? Come contribuisce ciò alla vostra comprensione della competenza linguistica?

Comprendere la Competenza Comunicativa: Di Più che Solo Parole

Le 6 Componenti Chiave della Lingua

Vocabolario (Lessico): Come una tavolozza di un pittore piena di colori diversi, il vocabolario fornisce le parole e le frasi di cui hai bisogno per un'espressione ricca e accurata. Esempio: Conoscere sinonimi per esprimere la felicità come gioioso, contento, deliziato, allegro, e molti altri.
Morfologia (Struttura della Parola): Capire come si formano le parole - pensalo come i blocchi di costruzione della lingua, come il prefisso 'in-' cambia il significato di 'felice' in 'infelice'.
Fonologia (Sistema Sonoro): È la musica della lingua - come i suoni sono usati e modellati. Questo è cruciale per la pronuncia e la comprensione delle parole parlate. Ad esempio, comprendere la differenza di suono tra 'ship' e 'sheep' in inglese.
Sintassi (Grammatica): Sono le regole per unire le parole insieme. Una buona sintassi è come seguire una ricetta per garantire che le tue frasi abbiano senso. Come ad esempio, fare un'affermazione come “Ha fatto i suoi compiti.” In confronto a quando si pone una domanda: “Ha fatto i suoi compiti?”. Questo richiede una struttura di frase diversa e una comprensione dei meccanismi interazionali della comunicazione.
Strutture Non Verbali: Gli aspetti silenziosi ma potenti della comunicazione, come i gesti e le espressioni facciali, aggiungono profondità alle tue parole. Ad esempio: annuire per mostrare accordo, alzare le sopracciglia per esprimere sorpresa.
Discorso: Riassumendo all’osso, è l’uso e la produzione della lingua in situazioni reali, come chattare con gli amici o scrivere un saggio.

Espandere il Tuo Cassetto degli Strumenti Linguistici

Imparare una seconda lingua (L2) è un processo che richiede più che la semplice memorizzazione di parole e regole grammaticali. Per essere veramente efficaci nella comunicazione, dobbiamo dapprima comprendere il concetto di competenza comunicativa. Ciò significa non solo conoscere la lingua, ma anche come usarla efficacemente in diverse situazioni.

Tuttavia, ora che abbiamo suddiviso le competenze, come si uniscono questi elementi nel processo effettivo di apprendimento di una L2? Questo processo dinamico di sviluppo della competenza comunicativa, specialmente in una seconda lingua, segue tipicamente un percorso progressivo. Ogni passo si basa sul precedente, migliorando la nostra capacità di usare la lingua efficacemente in contesti diversi.

Sviluppare Abilità Comunicative: Passo dopo Passo

Consapevolezza Fonologica di Base: Il primo passo nell'apprendimento di una nuova lingua è riconoscere e produrre nuovi suoni e schemi della L2. Ad esempio: Padronanza del suono 'r' rullata in lingua francese.

Acquisizione del Vocabolario: In combinazione con l'apprendimento del sistema sonoro di una lingua, si acquisiscono le parole. Partendo da parole e frasi essenziali necessarie per la comunicazione quotidiana, le apprendiste ed gli apprendisti L2 espandono gradualmente il loro vocabolario man mano che progrediscono.

Strutture Grammaticali: Imparare le strutture grammaticali in una seconda lingua può richiedere del tempo, specialmente quando la grammatica di una L1 e L2 differiscono significativamente. Come domanda-esempio per te, confronta quante forme del passato ci sono in tedesco ed inglese. Le regole grammaticali di base come l'ordine delle parole e la coniugazione dei verbi si imparano per prime, prima di passare a strutture più complesse.

Aspetti Sociali e Pragmatici: Capire e usare gli aspetti sociali e pragmatici appropriati della lingua può essere una sfida e può svilupparsi più lentamente rispetto ad altri componenti. Questo include cose come sapere quando usare un linguaggio formale o espressioni idiomatiche, come 'Questa lezione è stata un gioco da ragazzi!

Raggiungere la competenza comunicativa, che è l'obiettivo principale per molte studentesse e molti studenti di lingue, è come mettere insieme tutti questi macro elementi per comunicare in modo efficace e appropriato in ogni situazione (o quasi!). Non è solo ciò che dici, ma come lo dici, comprendendo le regole sociali, sapendo usare la lingua in un modo che ha senso nel contesto.

Discussione sulla Competenza Comunicativa

In piccoli gruppi da 3-4 persone, discutete il vostro processo di apprendimento di una lingua di vostra conoscenza e scelta. Quale componente linguistica è la più importante per voi? Quale è la più facile da imparare? Come influisce ciò sul modo in cui imparate una lingua?

Ripensate alle vostre considerazioni sulle quattro principali abilità linguistiche: siete ancora d'accordo con il vostro ordine iniziale di importanza?

Riflessione Finale

In questa lezione, abbiamo esplorato le fasi dell'acquisizione di una L2, comprendendo come l'apprendimento trascenda il semplice vocabolario e la grammatica. Abbiamo osservato le capacità innate dello stato iniziale, la fusione dello stato intermedio di L1 e L2, e lo sforzo dello stato finale verso la competenza simile a L1, incluso il fenomeno della fossilizzazione della lingua.

La nostra esplorazione e discussione hanno sottolineato l'importanza della competenza comunicativa – infatti, essere competenti in una L2 non si tratta solo di padronanza della lingua, ma anche del suo uso efficace e appropriato in contesti variati.

Ricordate, ogni fase nell'apprendimento della lingua porta nuove intuizioni e sfide, arricchendo noi stessi nel processo. L'acquisizione della lingua è un'esplorazione continua, e comprendere le sue fasi ci attrezza per navigare questo affascinante, intimo, individuale, processo di apprendimento dinamico, passo dopo passo, più consapevolmente.

Bibliografia

Cook, V., & Singleton, D. M. (2014). Key topics in second language acquisition. Multilingual Matters.

Saville-Troike, M., & Barto, K. (2017). Introducing Second Language Acquisition. Cambridge University Press.