HI-LING
LINGUISTICA AL LICEO
UNIT 2: VIOLATION OF MAXIMS
Module 4: Apprendimento della seconda lingua
L'Acquisizione di una Lingua Seconda (in Inglese: Second Language Acquisition: SLA) è il processo mediante il quale le persone apprendono e acquisiscono competenze in una lingua diversa dalla loro prima lingua, spesso indicata come L1. È un processo complesso e dinamico influenzato da vari fattori, tra cui età, capacità cognitive, contesto sociale ed esposizione alla lingua bersaglio o target.
Le ricercatrici e i ricercatori nel campo della linguistica e della linguistica applicata studiano la SLA per comprendere i meccanismi sottostanti, i metodi di insegnamento efficaci e i fattori che influenzano un'apprendimento linguistico di successo.
Iniziamo osservando come imparare una seconda lingua sia diverso dall'apprendere una L1 (Lingua Primaria o comunemente detta “lingua madre”). Avremo modo di imparare anche tutte le componenti necessarie per padroneggiare efficacemente una nuova lingua. Un processo che va oltre il semplice imparare vocabolario e regole grammaticali.
Successivamente, esploreremo se c'è “un'età giusta” per imparare una nuova lingua. Pensate a questo: è più facile imparare ad andare con lo skateboard da adolescenti o da adulti? Vedremo come questa idea si possa applicare all'apprendimento delle lingue, e perché anche se una persona inizia dopo l’adolescenza, sia comunque predisposta a diventare competente in una L2.
Qui, ci immergiamo nel modo in cui il nostro cervello gestisce le nuove lingue. Proprio come giocare a diversi videogiochi può migliorare abilità diverse, usare una lingua che stai imparando (attraverso l'ascolto, la lettura, il parlare e lo scrivere) esercita il tuo cervello in modi unici. Guarderemo anche a come il mondo digitale di oggi, con film, giochi e app, possa essere un terreno di gioco per imparare una nuova lingua.
Infine, parleremo di ciò che ci motiva ad imparare. È perché amiamo una lingua e/o una cultura, o perché potrebbe aiutarci a ottenere un buon lavoro un giorno? Rifletteremo quindi anche sui sentimenti che accompagnano l'apprendimento di una nuova lingua, come l'euforia di essere in grado di capire una canzone in un'altra lingua o il senso di stress che si potrebbe provare nel parlarla con parlanti L1.
Finali Quiz
1 Nomina e spiega una differenza importante tra l'acquisizione di una lingua primaria (L1) e quella della lingua seconda (L2) per lo “stato iniziale”.
2 Qual è l'ordine corretto di acquisizione della seconda lingua?
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Fonologia, vocabolario, grammatica, competenza comunicativa
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Fonologia, grammatica, vocabolario, competenza comunicativa
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Vocabolario, fonologia, grammatica, competenza comunicativa
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Grammatica, fonologia, vocabolario, competenza comunicativa
3 Cosa propone l'Ipotesi del Periodo Critico in relazione all'apprendimento delle lingue?
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Suggerisce che non ci sia un limite di età specifico per l'acquisizione della lingua.
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Argomenta a favore di capacità costanti di apprendimento linguistico durante tutta la vita.
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Afferma che l'apprendimento delle lingue è più facile nella prima infanzia e diventa più difficoltoso con l'età.
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Sottolinea l'importanza del bilinguismo nell'età adulta.
4 Come ha influenzato la ricerca sull'Ipotesi del Periodo Critico i modi in cui le lingue europee vengono insegnate nelle scuole? Quale tendenza è stata osservata in Europa e nel mondo riguardo all'educazione linguistica nelle scuole primarie dagli anni '90?
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Insegnare meno lingue nelle scuole primarie.
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Insegnare le lingue straniere in età più precoce.
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Insegnare più lingue nelle scuole primarie.
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Concentrarsi esclusivamente sull'esposizione linguistica piuttosto che sulle lezioni formali.
5 Qual è la differenza tra input e output?
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Input e output entrambi supportano l'apprendimento di una nuova lingua.
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Input descrive la pratica e output la teoria.
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Input descrive la teoria e output la pratica.
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Input e output sono componenti delle statistiche.
6 Come può essere utile l'intelligenza artificiale nell'apprendimento di una nuova lingua?
7 Qual è la differenza principale tra motivazione intrinseca ed estrinseca nell'apprendimento di una L2?
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La motivazione intrinseca deriva dal desiderio di ottenere buoni voti, mentre la motivazione estrinseca riguarda l'interesse per la cultura di una lingua.
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La motivazione intrinseca è quando impariamo una lingua per motivi personali come l'amore per una cultura, mentre la motivazione estrinseca è guidata da fattori esterni come requisiti scolastici o prospettive di lavoro.
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Sia la motivazione intrinseca che quella estrinseca sono focalizzate sull'ottenimento di ricompense materiali come denaro o premi.
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Non c'è una vera differenza tra motivazione intrinseca ed estrinseca nell'apprendimento delle lingue.
8 Riflettendo sulle tue esperienze personali o osservazioni in classe, come pensi che emozioni come l’ 'euforia linguistica' e l’ 'ansia linguistica' influenzino l'apprendimento della L2? Hai notato esempi di come queste emozioni possano cambiare l'approccio di uno studente all'apprendimento di una L2?